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六年级劳技教学计划


2010 年下期六年级劳技教学计划
执教者:唐振云 小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科 , 课堂教学要求学 生既动脑又动手 , 手脑并用。这种教学实践活动,正是培养学生创 新意识,发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓 励和引导学生增强创新意识,投身创造实践,探索创造途径,养成创 新习惯。劳动创造了世界,劳动创造了人,劳动创造了美。生产劳动 是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的 基础学科,在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。 本学年我任教六年级劳动技术, 在教学工作中将注重对学生自主 能力、创造能力和实践能力。我要做到深钻教材,全面理解教材,明 确教学目的,把握教学重点,做到被学生备教材,备操作,备教具, 让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。 基本情况分析: 一、基本情况分析: 六年级共有 27 人,学生都来自农村,大部分从小就参加劳动,尤 其是家务劳动和简单的田间劳动,有较好的劳动习惯和技能。 教材分析: 二、教材分析: 本册教材共有四大板块,构成一个五彩缤纷的世界,它是学生自 主翱翔的世界,也是学生走向生活的起点.在这个世界里,学生将在 老师的指导下学习自制泡沫灭火器、新型芽菜生产技术、水面的秘密 等的制作方法。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础, 本册教材正是以此为出发点而编排的。 教学重点、难点: 三、教学重点、难点: 1、有效地增强学生的动手能力。制 2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。 3、提高学生的整体素质。 教学目标: 四、教学目标: 劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能, 更重要的是在劳 动中培养学生的创新意识。教学模式的采用,应遵循理论与实践相结 合的原则。在教学过程中,既要让学生学习劳动的基本知识,又要进 行实践操作,把两者结合起来,并在这些过程中逐步培养学生的创新 意识。 创造性劳动教学旨在培养“开拓型”的劳动人才,传统教学注重

知识积累,停留于思维,想象阶段,创造性教学强调教会学生探求知 识、大胆实践、勇于创新,培养学生具有时代性的创新意识。 五、具体模式: 具体模式: (1)教师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意 事项等,通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。 (2)学生通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践, 巩固所学的知识。低年级学生可采用边"授"边"练"的方法进行教学。 (3)通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法,教师及时将学 生反馈的信息进行处理,并做好调整工作,学生在这一过程中,总结 自己劳动收获,并且可以学习别的同学在实践中的经验,使以后做的 更好。 (4)不断激发学生兴趣,启动学生情绪,使学生在各个环节中都 能全身心的投入。 六、教学进度安排。 教学进度安排。 教学进度安排 第1至3周 实验探索 第4至7周 科技制作 第 8 至 10 周 科技应用 第 11 周 期中测试 第 12 至 14 周 专题研究 第 15 至 17 周 创新以明 第 18 至 19 周 期末复习 第 20 周 期末测试

2010-9-1



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