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西师版语文第六册《责任》word版教学设计

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《责任》教学设计
——西师版教材三年级下册
执教者 西南大学附小 李奎 指导教师 北碚区教师进修学院 教学目标
1、 通过再次阅读课文,进一步理解课文内容,初步懂得什么是责任 2、 学习联系上下文、生活实际理解课文中的重点词语 3、 学习运用边读边想边批注的方法阅读课文

廖静

教学重点
学习运用边读边想边批注的方法阅读课文

教学难点
在不懂的地方、懂得的地方写下批注

策略
运用“抓点”教学策略施教

教学准备 教学过程

课件

一、分类读词语,揭题引入 孩子们,通过前面的学习,这些词语你们还能够响亮正确地读出来吗 ? 1、出膛 承担 索赔 餐馆 (要求读得准确、响亮) 2、宽恕 原谅 (读懂这是一组近义词) 3、热火朝天 怒气冲冲 一五一十 深有感触 (学会积累四字词语) 4、委屈 自豪 责任 (引出课题) 二、借助批注,学习做批注的方法,读懂课文内容 (一) 、整体感知课文内容 1、回忆一下,课文主要写了谁的一件什么事? (恰当运用课文中的词语,引导学生叙述完整) 2、板书:赔——借——还 (通过板书引导再说课文内容) 3、教师小结课文内容:小男孩踢球打碎了老太太的窗玻璃,必须赔钱,父亲只是借钱给他,最后 小男孩通过自己的劳动还清了父亲的钱,懂得了什么是责任 (二) 、学习典型语段一,体会小男孩委屈的心情 1、读第一自然段,理解索赔 注意这个“赔”字,左边的“贝”字旁表示什么意思 ? (点明古时候人们曾经用贝壳当钱用,所以赔表示与钱有关) “赔”在课文里组的什么词?(索赔) 谁向谁索赔?索赔多少? (可以告诉孩子 12.5 美元相当于人民币 100 元) 2、读典型语段一,体会小男孩的委屈 面对老太太,小男孩此刻的心情怎样? (体会小男孩委屈的心情,读书) 3、抓“批读点一” ,学习领会把产生的疑问批注下来 (读批注,感悟批注的角度) 你理解小男孩委屈的心情吗? 明白小男孩委屈的原因,读批注,教给批注的方法 (三) 、学习典型语段二,体会小男孩“委屈而为难”的心情 1、读第二、三自然段,学着运用“边读边想边批注”的方法读书 受了委屈的小男孩会向谁求助呢?父亲又是怎么对待他的呢?
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自由读第二、三自然段,边读边想,把你思考的问题和读懂的内容记在批注栏里 (巡视指导) 2、交流汇报,体会“委屈而为难” ,突现批注点二、点三,领悟批注方法 师:你思考了哪些问题?读懂了什么? 你是读到哪里记下来的? (由学生生成,顺学而导) 3、集中孩子的问题和读懂的地方,体会小男孩“委屈而为难”的心情 4、体会小男孩的心情,指导朗读:抽读、男女赛读 (指导读书,感悟人物的心情) (四) 、学习典型语段三,体会小男孩“自豪”的心情 1、读第四自然段,明白小男孩是怎么还上父亲的钱的 俗话说:借钱还钱天经地义,小男孩还上了吗?靠什么还的呢?自由读第四段思考这个问题 靠什么还的呢? (让学生推想小男孩洗盘、刷碗,打工挣钱的情景,感悟小男孩劳动的辛苦。 ) 2、体会“自豪”的心情 挣钱辛苦、不容易,如果你是小男孩一旦还上了父亲的钱,心情怎样? (体会小男孩的自豪。让学生通过朗读体现。 ) 3、变换角色,采访孩子们,体会父亲的用意,突现批注点四,领悟批注的方法 如果你是小男孩的父亲,孩子辛勤打工还了你的钱,你会怎么想? 你觉得自己的儿子怎么样? 你借钱给孩子的用意是什么? (引导孩子说父亲的用意, 读批注, 解决生成的问题, 明白父亲在培养孩子为自己的过失负责) (五) 、读里根的话,结合课文,体会什么是“责任” 1、变换角色,孩子扮演总统接受老师的采访,明白父亲的用意,懂得什么是责任 师:转眼间小男孩长大了,成为了美国现代历史上最受欢迎的总统,谁愿意扮演总统接受 我的采访? 请问总统先生,做总统的感觉好吗? 回忆当年小时候,你现在还埋怨自己的父亲吗?你现在明白父亲当年的用意了吗? 总统先生,您是我采访过的最辛勤最优秀的总统了,谢谢您的合作,有空的时候特别邀请您到 我们学校来参观参观。 2、读小男孩深有感触的一句话,加深对责任的理解 看来,伟大的父亲造就了伟大的儿子,让我们记住这父子俩的话 (读父子的话,并记住) 三、回应课题,揭示“责任”的内涵,用“责任”写话 1、学完课文,你们懂得什么是责任。 (引导孩子结合对课文的理解,谈谈) 承担自己的过失是责任的一种表现,其实,不同的人有不同的责任,随即采访:你爸爸是做什么 工作的?那你觉得他的责任是什么? 你的责任是什么? 2、结合刚才的说话,结合对文章的理解用“责任”写一句话 今天我们一起学习了《责任》一课,认识了里根总统,懂得了什么是责任。祝愿我们大家个个都 是有责任心的人。

板书设计

责任
委屈 自豪

边读边想边批注

赔——借——还
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