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【优质课】2017-2018学年六年级下册语文课件-3密西西比河风光|西师大版_图文

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3密西西比河风光 资料宝袋 正如黄河是我们的母亲河,哺育了华夏 民族,密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着 两岸的人民。黄河是雄壮的,气势宏伟的, 我们称之为“崇高的美”。这节课我们将了 解密西西比河两岸的风景,这又是什么样的 美呢,它跟黄河的“崇高的美”有什么不同 呢!我们今天就先欣赏一下密西西比河两岸 的优美风光吧! 资料宝袋 ?夏多勃里昂(1768—1848),法国 作家,法国浪漫主义文学的代表之 一。著有小说《阿达拉》《勒内》 和散文集《墓畔回忆录》《美洲游 记》等。他的文学活动,对19世纪 浪漫主义文学产生了深刻的影响。 资料宝袋 《密西西比河风光》选自《世界 名人漫游札记》有改动。本文是作者 游览密西西比河后写下的一篇游记。 密西西比河是美国第一大河,它与南 美洲的亚马孙河、非洲的尼罗河、中 国的长江并称为世界四大河。 资料宝袋 资料宝袋 资料宝袋 资料宝袋 资料宝袋 西岸,草原一望无际;绿色的波浪逶迤 而去,在远处同蓝天连成一片。 资料宝袋 字词乐园 旖旎( yǐnǐ ) 玫瑰( guī ) 长髯( rán ) 媲美( pì ) 聒噪( guō ) 鸟喙( huì ) 吞噬( shì ) 潺潺( chán ) 山巅( diān ) 课文详解 ?1.用一两句话概括出每个自然段的主 要内容。 ?2.如果要把这篇文章分部分,你会怎 么分?为什么? 3.你最喜欢哪一段话?读一 读,并说说为什么? 课文详解 怎样理解“有时,一头年迈的野牛劈 开波涛,游到河心小岛上,卧在高深 的草丛里,望着那壮阔的河流和繁茂 而荒芜的两岸”? 作者描绘的是一头年迈的野牛,年老而 不颓唐,似乎还在为未来做着某种 积极的思考和准备。作者借 这头年迈的野牛来表现自己的情怀。 课文详解 ?用不同的词语描摹出事物的不同神态。 ? 不管是动物、植物还是其他景物, 如何通过描写突出它们的这种不同与众 的神态呢!这就要我们抓住事物的 最鲜明的特点,通过描写,生动 传神的向读者展示出这些特点。 课文详解 ?在文中寻找那里运用 了对比的手法,并讨 论,通过对比作者着 重突出了哪些内容? 课文详解 ?通过把第一和第二、三自然段的对比 突出了西岸的特点是:植被构成比较 单一,“草原一望无际;绿色的波浪 逶迤而去,在天际同蓝天连成一片。” 东岸却是植物丰富,姹紫嫣 红,动物众多,神态各异。 课文详解 “东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。” 图解结构 西岸—— 草原 广阔无垠 万籁无声 生机勃勃 热闹非凡 东岸—— 丛林 奇 伟 壮 观 概括主题 ★这是一篇游记,作者根据自己切身的所见 所感,描绘了密西西比河两岸风光的奇伟和 壮观。无论是无垠的草原,还是热闹的丛莽, 都给人以生机勃勃的感受,表现了作者对大 自然的无限热爱与赞美之情,同时,也表现 了作者乐观向上的生活态度。 写法点拨 1.语言风格 语言活泼优美,生动有趣。 生动形象的语言概括描述丛莽 中各种动物的活动,酩酊醉态 的熊的蹒跚、鹿群的沐浴、黑 松鼠的嬉戏、鸽子的踯躅等, 都给人以生动活泼的美感,而 又充满生趣。 写法点拨 2.写作技法 在对比中体现景物的特点。 采用的是描绘了两岸的风光之 后,再将东岸的风光与西岸的 风光对比来写。这样,就使读 者对两岸不同的风光有了明晰 的印象与感受,突出了两岸风 光的不同特点。 拓展提升 课文所描述的景色是 我们每个人都向往的, 但是我们周围的自然 景色却日益面临着恶 化,要保持住这些优 美自然风光,我们能 做些什么呢? 心灵感悟 在河岸广阔无垠的草原上数千头 野牛徜徉漫步,这时一只老野牛越过 波涛,钻进河心小岛的草丛里, 这一 段话虽然很短,但是给我们很形象的 描述了野牛的动作、形态、还有神态 ,可以让画面在头脑中清晰的显示出 来,这就是语言的魅力所在,我们写 文章,描写一种东西也应 该这样掌握好用词和炼句。 随堂练习 根据句意写成语。 (1)形容对自己取得的成绩非常满意。 ( ) (2)形容非常广阔,一眼望不到边。 ( ) (3)亲自到了那个环境。 ﹙ )


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