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关于班主任培训心得体会三篇


关于班主任培训心得体会三篇 班级管理时时刻刻都离不开班主任的辛勤劳动,作为班主任每天 都有一大堆事要做,有的班主任干的辛苦疲劳,而有些班主任轻松愉 快,为什么会出现这样的差别呢?仔细想一想是班主任工作方法上有 问题。依我想来,如果我是班主任我会运用一下工作方法: 首先班主任工作总是要诉诸理由,“以理服人”。学生应知应会的, 班主任老师常常要“晓之以理”,给学生把道理讲明白;学生不明不白 或有疑难困惑的,班主任老师常常要循循善诱给学生把道理讲明白。 班主任在职责中的许多内容,不仅要求学生“知”,还要求学生“行” 从而达“会”,诸如“学会学习、学会关心、学会审美、学会健体” 等,教师应有组织、有计划、有目的地开展课内外活动,创造让学生 切实参与、行动、感受、体验的机会,丰富学生的阅历。当学生积极 学习、主动进取,做出成绩,取得进步时,班主任老师应该对学生的 表现给与肯定与奖励。当然当学生犯错误,甚至屡教不改时,就需要 班主任给予适当的惩罚。 班主任工作方法要结合个人工作实际和经验,创造性开展班级教 育管理的集体智慧和结晶。它千变万化,应有尽有,丰富多样简直是 无限的。 今天,我们聆听了陈艳老师给我们青年班主任的培训。这次培训 让我受益匪浅。进而,我对自己的教育工作进行了反思,了解了自己 的不足,明确了前进的方向,我要向优秀班主任学习,科学管理班级, 教育好学生。下面是我听完培训的几点体会。 一、班主任要有爱心、责任心。 陈艳老师说“文化治班,幸福悠然”,要想有幸福感就离不开“爱” 这个字。身为班主任要对学生要有爱心、责任心。要用自己满腔的爱 去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,这样学生 才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。通过学习,使我明白做 为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。爱学生就是尊重学 生,对学生信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生, 耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜 悦……教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱 的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。 二、班主任要善于激励学生。 赏识教育对于班主任工作非常重要,“数子一过,不如奖其一功。” 教师应善于观察学生,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励。每个人的 心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为 辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想 品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他 们不断进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的 讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生 的“闪光点”,给予肯定和鼓励。班主任在管理班级时,或许一句温 暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指 出孩子改进的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴 望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。你会发现, 学生个个都是那么可爱、那么优秀。 三、班主任要提高自身修养,做好学生的表率。 学高为师,身正为范。班主任应不断学习,提高自身素质,适应 新时代教育的要求。学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬。班 主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行锻炼形成 的,我们可以通过各种途径来提高自己。首先,最重要的是要坚持以 身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育中以自己 的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习,现在的学 生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教 去规范学生,是不会受到效果的。应以德为先,以爱为本,以理服人, 把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带 给我们的学生。 我的班主任工作在许多方面还是存在着不足。一是预见性不够强。 总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生, 我处理事情总是跟在学生的身后。 二是事要贵在坚持。我做事总是 比较激进,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上 能实施。我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想, 都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他 们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为, 这必须要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改变 他们的持久之心。 总之,只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出,端正自 己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的 班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪,工 作方法千差万别,我会在实践中去探索总结行之有效的方法和经验, 使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 今年暑假很高兴参加了教育局组织的班主任培训,在听取了教育 局领导的讲话以及优秀班主任的经验介绍后,感受颇多,收获颇丰。 具体感受如下: 人们常说一个班集体就是一小社会,一个家庭。在这个家庭中, 班主任是家长,学生是家庭成员。有什么样的班主任,就能带出一个 什么样的班级,一个优秀的有特色的班级既是班主任的教育思想和价 值取向的外向,又是其工作威望和行为风格的体现。所以要想做一个 好的班主任,就必须不断学习,提高自身素质,使自己的教育思想和 教育理论不断得到完善和提高,努力适应新形势下对班主任的要求, 加快自己的专业化成长的步伐。 作为一个班主任,既是学生的老师,又是他们的朋友,在教育教 学工作中中一定要讲求方式方法,要严爱相济。在教育学生时,要动 之以情,晓之以理,导之以行。在融洽的师生情感中,学生会把老师 的批评看作是对自己的爱护,把老师的表扬看作是对自己的鼓励,从 而引起情感的共鸣,收到“亲其师,信其道,受其术”的效果。教师 要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生,富于同情心,这 样就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班 主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁。 细心决定效率。作为一个合格的教


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