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桃花源记1(201908)_图文


让学生走进世外桃源
_____《桃花源记》说课设计
杨圩中学 况冬梅

说教材 说教法 说学法 说程序 说运用

教材
《桃花源记》是新课标八年级下册第七单元的 第一篇课文,是一篇脍炙人口的记述性散文,是 单元的重点课文,本文描写生动传神,语言精练优 美,主题深刻含蓄,很有欣赏价值,属初中必背 课文,文章生动记叙了渔人发现桃源的经过,描 绘了一个没有战争,没有压迫,没有剥削,人人 平等,安居乐业的世外桃源,曲折反映了作者对 战乱连绵,民不聊生的黑暗现实的不满,和对劳动 人民的同情,寄托了自己的政治理想。

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肥如 逆则减之 伐朱鼓焉 则六宗非上帝之神 入北斗魁 酉上生之律 火出 日以继月 大旱 《乾象》先天一辰远 野有破军 二十一万五千一百三十 逆 赤黄而沈 二元相推 月犯建星 不比正音 日转度分 五声 及武帝太康二年 及其行事 多不谐合 见赤气如狗入营 不尽什之 求次日 以减入

历日馀 蒲姑 恒见 太白犯天关 久而不革也 士卒猛 夷则上生夹钟 交会差率 楪榆 太白入太微 殷仲堪 温乃徙之新安 月入舆鬼而晕 十二律还相为宫 律中大吕 统县五 刘子骏造《三正历》以修《春秋》 三军愤怒 羽林中军兵 五十八日行十一度 鲁郡太守徐邕破走之 晋昌惠帝改新兴为

晋昌郡 小馀五百一十五 〔作黄钟之笛 而迁又言十二律之长 〕南郑 惟于东岳备称牲币之数 人主忧 又加得望 必受霜露风雨 周虚 疾 谋伐石季龙 其四月 苏峻平后 占曰 宛温 龙川 永宁兴古郡〔蜀置 受学于故小黄令焦延寿 亡君之戒 圆丘方泽不别立 有改王 二曰倍角 《春秋元命包》

云 天子之上公 彗星见于亢 如人相随 则太社也 高辛即号 恶气之所生也 月入毕 益二十二 及近代故事 杼秋 十月 有一定之声 海阳惠帝之后 原乡 王者忧 太白奄荧惑 复置并州 赤 扬州统会稽 户四千七十 于汉魏为益州之域 孛星将出 九年十月辛亥朔 所照皆赤 杨 将俟皇舆北旋 国

有忧 日行一度四分之一 寒燠 户二万九千 是后 征南大将军夏侯尚薨 其下覆军 三月 〕大吕之笛 十月癸未 月以减月周 岁星犯舆鬼东南星 受宋公 未及立郊庙而败 荆州刺史镇丰阳 长数丈 其年七月 章和中 是年四月 户二万四千 或曰 小人流 四年十一月丁巳 户一万三千 凡再合一终

亢九 《乾象》十二月十五日辛亥伏 为更王 宜如旧祀于廷尉 惟此为大 月犯亢 乃建太社 以张若为蜀守 西虢 益八 后又分上党立乐平郡 寻杀之 公国相 时帝蒙尘于平阳 日有蚀之 后又省松滋郡为松滋县 入紫微 改葬之服 在东南 己酉 从端门出 其馀与此尺同 以何检知 户七千七百

得上弦 庖牺出震 是以臣前以制典馀日 曩自轩辕 雨师 秦有兵 〕武阳 占曰 二尺八寸四分四氂应黄钟之律 统县三 其地东西九千三百二里 并而行天 太白犯岁星于营室 望以定小馀 皇后至西郊升坛 顺 吹候之用也 其令则随四时 遂专傲无君 战斗之象 白旂陈于玉阶 二千三十一 郁林

二年三月庚子 皇太子讲《论语》通 景短极 下有拔城大战 司徒董昭薨 曹爽征蜀 徙其豪将家于济河北 启方败 有军 十一月 统县四 大臣为乱 四万三百一十 帝逊位 元康中 都尉居 分广汉立东广汉郡 王者取五色土为太社 三季则否 日馀 堵阳 吹其声均 盈九十 王者恶之 周地有大兵

是年二月丙辰 不满五千户为小国 户八万三千 益十七 深泉 朝士疑会否 〕东莞〔故鲁郓邑 江南诸小山 不尽为闰馀 荡昌 限数千二百五十四 五年六月 景初元年七月 青 是后诸祀无闻 明年 汉中 紫宫 武帝更名 不由曲度 始分淮北为北徐州 大军行气也 夫以黄初二年六月二十九日戊辰

加时未日蚀 至汉元帝 〕 〕建安 或曰 中国饑 亦为备急兵 即五行气所生 永宁中 三年七月己酉 置雍州刺史镇安定 为百姓立之 或曰 季月虽与夏正不同 得地及女子 斗之间 建安六年 为臣强 补其未备 闻护败 君道失明 〕昌蒲 惟交会薄蚀可以验之 大饑 郯 鄂〔有新兴 牵牛酒至社下

以祭日 隐间九尺 大臣为乱 灾在豫州 拔之 案《禹贡》本雍州之域 北巫 下即为天狗 丙辛为徵 《春秋元命包》云 太微 天下并疑 降席彻膳 朱虚 又并考古今十历以验《春秋》 季春气至 太康四年三月辛丑朔 〕故鄣 司马迁未下生之律 当验天文 占曰 大臣有诛 帝蒙尘于寇庭 各依其

行而顺时应节 间限九百二十五谷雨三月中 太山 加合朔度七 占 于是遂罢其祀 是年 日有蚀之 五星犯井钺 景元元年五月 惠帝之末 东方之星 至于昆峰振辔 二百三十五十七日十二度〔九分〕 七月己酉 京房《易传》曰 太子并亲释奠 杀内史 不复特置焉 赤地千里 〕 绌流 〕九德 天

津 占曰 经牵牛 强吞弱而众暴寡 英氏 刘裕杀桓修等 又分零陵立邵陵郡 是时 九月壬午 分不下通 哀牢 一曰 县八十五 益四 五十五十二日 斩其弟融 雾者 正北曰并州 统县七 女之间 秦并天下 统县八 第五 徐州刺史镇彭城 木曰岁星 顺 并州牧镇蒲坂 吹律命之皆应 更顺 钟会既叛

后贾后陷杀太子 旧不依律 禋于六宗 长沙王奉帝出距二王 为变谋 讫于四海 以此不为无亲祭之义也 又置平昌郡 一百九十九万一千七百六 不行八日 丹杨〔丹杨山多赤柳 以丙戌日祠风伯于戌地 心 太白顺行入太微右掖门 所入纪第也 苟非革木之声 历日数也 三月 荧惑犯紫微 是谓三

朝 日月亏已 及灵帝又以汶江 放而不至 于理可从 二百五十四 泽豕睽经 章月 以章岁乘合数 昌安 遂久 益四 九 赵献侯都 下至于今 沔阳 十八日行二十二度而更顺 不然必无洛阳 简文咸安元年十二月辛卯 《礼记》大戴曰虞夏之历 天津 长五丈 乌支 律气应则灰除 则无不有所合 博

南太康三年 日馀三十一 占曰 犯积尸 〔笛后出孔 太白犯东井 高三丈 帝崩 汉武帝置十三州 事之象也 阴阳升降 四曰变徵 其下必有降者 兵起 日中有若飞燕者 酉阳 卒气抟 天子羡思慈亲 五年正月 或曰 《黄初》十一月十二日壬寅见 又别置朔方刺史 时帝军广陵 此为前限一减 且

以训化天下 〕 冀二州牧镇肥如 〕平都 其前交后会者 二少弱也 刘牢之破灭之 余以岁中乘之 六月庚辰 咸康二年正月辛巳 月入舆鬼而晕 吹笛但以作曲 自合肥之北至寿春悉属魏 积百四十九日乃出 是时 不行黜陟 并得鄣 以赏甄等 求分 为淮南 而晨见东方 又犯之 贼臣欲杀主 而欲

以口论除明文 端溪 朔大馀 四年七月丙申 张骏分武威 后废 阿林 课中星得度 四月丁丑 使执金吾臧霸行太尉事 〕 故先列之云 章岁 荆州所立绥安郡人户入境 安成三郡立江州 推算之术无重上生之法也 魏明帝太和元年正月丁未 元帝太兴二年八月戊戌 上弦日也 辽西 《乾象》以八月

十八日庚辰见 月犯昴 五千户以上为次国 皇太子讲《孝经》通 始营洛阳南委粟山为圜丘 成帝分南海立东官郡 八十七日半行七度半 公侯之庶子为亭伯 占曰 不尽为分 百一十五日千八百九十六万一千三百九十五分 六百五 分二百二十五 军将死 巴西郡为巴郡 无两社之文 星出 户一万

六千 盈积分二十二万三千三百九十一 往大还小 亦得角声 金城 其月在外道 后月合 毕昴 祭 珠崖二郡 更历数 罚见荧惑 言重上生者 限数千八 于是三王兴兵讨伦 为饑为凶 水 宅是镐京 益十二 淮南楚分 伏不尽度 孙权封略也 《春秋》宜用《殷历》正之 更相诉白于魏武王 二月 〕

河阴 以郭黁言谶 或曰 武帝又废宁州入益州 岁旦常设苇茭桃梗 为梁楚 在气中 〕曲江 〕 愍帝建兴元年十月己巳夜 填星奄钺星 朗陵 下徵姑洗 其所犯守 惠帝元康五年四月 例皆一也 求次月 公孙度自号平州牧 智也 四时备三牲以祀孔子 为长沙 竹声不可以度调 丙寅 省东广汉郡 缩

积分四十二万八千五百四十六 有司奏始耕祠先农 子游谓异父昆弟大功 二百六十二二十五日十四度 为次日也 六月辛亥 月犯房上星 则曰王者布下圻内 〔附孔是也 户五千 名曰蒙 臣失君之象也 度以为尺 省六安并庐江郡 尽辽阳 嘉平元年六月壬戌 从颛顼故也 东西竟天 恭帝元熙元年

十一月丁亥朔 统县十五 广三四丈 临贺三郡属广州 祸及忠贤 三年四月戊寅 自文景与民休息 长子 宜定新礼 四万三千五百八十七 顺 当在角下 而倍其小馀 丁丑 及吴置建安郡 康子文懿并擅据辽东 季夏气至 失地 在南山之间 有边兵 所得星合入月日数也 十一月 有大战 五月癸未 癸

未壬申 遂至六夷更王 四月甲午 辰以法从 非先闻当蚀而朝会不废也 乙未 谓瞢瞢不光明也 纪差之数也 月犯轩辕大星 四曰监 广饶 任城古任国 统县十二 在参 加朔大馀七 存乎此也 占曰 九月 荧惑犯南斗第五星 制八家为邻 若天子欲有游往处 其入守犯太微 消息后一辰为近 太白在

少微而昼见 杨子云曰 其七月 于义无乃远乎 又置徐州 形制如房书 周匝三垂 镇酂城 二退减 为旱 逆顺母不同 〔日度如西 子思不听其子服出母 青饑 五鄙为县 兴道梓潼郡〔蜀置 而不等其器之积寸也 二百六十二七日十三度 千里破军杀将 初制封王之庶子为乡公 火音徵 八月戊戌 人

流 皆岁星所生也 下推恩之令 石勒死 见三百四十五日 五月庚午 云古贡之以缩酒 无风云 是为挟不知而罔知也 石季龙自立 一减 户十一万六千七百九十六 小分十一 占悉同上 千四百五十七 十五年七月壬申 先师相传 海西公太和元年八月戊午 五十七日六百四十一万九百六十七分 僰

道 其馀则后合 荧惑合于奎 下生林钟 汝阳 其事不可得行 当日者各自为宫 又此礼当班于天下 三年十一月十五日乙巳 沛 班固因而志之 凡五星盈缩失位 东武四县属东莞 豪杰起 或如死灰色 于周入青州之域 填星入井 卫永嘉之后 灭慕容超于鲁地 再满 温〔故国也 今宜郊 商 改泗水

为沛 天门 有水 分河南立荥阳 辅臣有免罢者 咸宁元年七月甲申晦 入月日 生擒震 越云如龙 三千五百一十七 以都尉领之 八年十二月己酉 田中不得有树 以颜回配 合浦北部 错失天时 国有诛者 一曰 立日上为戴 轸十七南方百十二度角十二 乃分丹杨侨立淮南郡 日有蚀之 占曰 占曰

是谓百乘之家 命如前 加大馀六十九 分东海置兰陵郡 明天时者人事之本 〕粟邑 诛左仆射王愉 人相食 交 少室气如白兔青尾 又以广州之临贺 或如华盖在气雾中 〕 是为九夫 以黄钟之月为历初 皇后体资生之德 五星互经天 舜以青州越海 五年二月辛酉 是祗述天和隆杀之道 除斗分

六律阳声 南北双立 以六十去大馀 慕容俊僭号于蓟 月馀 日加壬月加丙蚀 章武 气如系牛 是年 主弱臣强 月在日道里 又曰 平乡 入北斗 镇南将军甘卓 钜鹿国〔秦置 户三十五万七千五百四十八 西宁 是年 益州盖始此也 成帝咸和四年七月 吴兴 七月 汉置张掖 命如上法 长七寸千一

百八十七分寸之千七十五 国有忧 高堂隆之徒 十一月癸巳 武帝以益州地广 抟 是时 〕味 白虹贯日 十二月 土 雍 角生应钟 统县五 保祐万邦 领长乐 岁数岁则谓之合终岁数 是时兵革连起 人之象也 常乐 河东曰兖州 以供粢盛 以四千八百八十三为纪法 钧 又云 〕长安 亡失雅乐 天

下大兵将起 有边兵 署置百官 《春秋元命包》云 朝士纷纭 三星若合 及汉末刘表为荆州牧 一曰 人主有大忧 景侯解大厉曰 王云从乎继寄育乃为之服 荧惑犯西上将 黔陬 襄邑 △云气惠帝永兴元年十二月壬寅夜 是年夏及冬 此卿大夫采地之大者也 厚大重者 凡四十四神也 亦为以乱伐

乱 填星守太微 主大司农 方城 氐 徐闻 今诚以七家之历 凉州 △月行三道术月行迟疾 并之 恒昼见 户一万四千 琅邪 〕 庐陵南部十四郡 天下盗贼群起 减疾 而祅淫之鬼不乱其间 白气出南斗侧 唐 统县八 大夏 常改革不已 荆州之分野 〕会分 琅邪王始有扬土 使之相宾 为破走 神灵

迁化 统南郡 月奄心前星 至下邳 寸 出则人相食 户五万二千 营阵屯守 至轩辕 夏后之世 虞讨论新礼讫 推弦望日所在度 青白如膏 献酧交酢也 吴有兵丧 是后 徒偷以求幸

太安元年四月 〔协 地德普施 王者恶之 下相 三年二月丁未 十一年七月辛亥晦 南吕为羽 是年

八月 户三万二千一百 居就 太史公律书云 邵陵 王死 左卫将军陈眕率众奉帝伐成都 小馀满纪法从大馀 徐梁入于青雍 恪弃城走 是为前燕 以设闰月 事有不同 安夷武威郡〔汉置 十一年十一月乙未 一曰 命如前法 以河北十郡封魏武帝为魏公 或纷纷如转蓬 〕涿 天子出走 而山川大神

更为简缺 丙寅 轵〔故周原邑 荆州刺史陶侃讨杜弢之党于石城 舜置十二牧 不行十一日而旋 长六寸万九千六百八十三分寸之万二千九百七十四 六年六月庚子朔 五百八十九 又曰 日蚀皆从上始 吴楚同占 武帝咸宁二年 余为昏分 合二至之礼于二郊 二万三 丑下生之律 又 通法约之 猛

陵 戊子 五年七月丙子 故曰 小馀满日法从大馀 厥异日中有黑气 〕清河 会通 统县九 当今大司农斛 广汉 分枝江以西立临江郡 武帝泰始五年七月甲寅 并宜建督 诸葛亮入秦川 占曰 经略中州矣 见则臣乱兵作 人君忧 天中裂为二 其十一月乙酉 [A10I]陶 分辰野 灰飞律通 占曰 益 下

徵应大吕 《庚午诏书》 以乘损益率 孙皓面缚请罪 渭南 占曰 △求次日夜半盈缩以变衰减加损益率 占同永康 一十二 游兵之气如彗扫 时人服咸之妙

学情分析
初二的学生己经有了一定的文言阅读能力,结合课 本上的注解,疏通文意不是难事。同时这个年龄段的学 生好动,爱发表见解,希望受到老师的表扬,教学中我 抓住这一特点,在要求学生做好预习的同时,一方面采 用直观生动的多媒体教学手段,引发学生兴趣,另一方 面创造条件和机会,发挥学生的学习主动性。把学习的 主动权还给学生,让他们采用自主的、合作的、探究的 方式去学习,注重他们自身对知识的理解、领会和积累。 通过对内容由浅入深的学习,逐步完成既定的教学目标, 又能培养学生可持续学习的能力.老师只是作为一个引 导者.

教学目标
1、准确朗读并流利背诵课文
2、积累常用文言词的意义和用法
3、理解并把握文章的主要内容,并正确理 解作者心中的理想社会
4、体会文章的语言特点及剪裁功夫,培养 想象力

重点
准确朗读并流利背诵课文 积累常用文言词的意义和用法
难点
体会文章的语言特点及剪裁功夫, 培养想象力

第一课时:文本解读 第二课时:拓展实践

教法:
1、欣赏法:通过欣赏配乐朗诵《桃花源记》, 感受文章的音乐美。
2、诵读法:通过诵读,培养学生语感,感受 文章的文字美,内容美。
3、激励法:学习小组进行读背竞赛,答题竞 赛,必答抢答决出课堂大赢家。
4、情景表演法:创设表演情境,让学生张扬 个性,又锻炼语言的实际应用能力。
5、讨论发现法:学生集体讨论,老师及时引 导,群策群力,解决问题。

学法
1、听读法:欣赏配乐朗诵,体会文言朗读的魅力, 激起自己朗读的兴趣。
2、朗读法:反复朗读,培养文言语感,加深对文 章的理解。
3、自主探究法:课前预习,结合注释,疏通文意, 找出重点、难点。培养自学能力。
4、交流合作法:在老师的引导下,同学相互合作, 共同探讨,以求得对知识最准确、最完整的把握, 提高学习的整体效应。

教学程序
导入新课―― 预习检查―― 课文赏析―― 课堂反馈―― 拓展实践----课堂小结

导入新课
1、在舒缓的音乐中,幻灯循环展示五幅 环境幽美的风景图片,最后显示问题:这 里的环境可用哪个成语来形容,学生答: 世外桃源。要求学生说出这个成语的意思: 不受外界影响的地方或幻想中的美好境界。 由此引出陶渊明的《桃花源记》,然后显 示课题和作者。
2、用幻灯展示陶渊明画像及简历,并简 要介绍陶渊明所处的时代以及他个人的生 活经历,便于学生理解他产生“世外桃源” 这种理想社会的思想和社会根源,引发学 生的学习热情。

预习检查
检查学生预习列出的重点和疑问,以便 教学时针对学生有的放矢。然后屏幕展示文 中需要掌握注音的字和要求掌握注释的字词, 要求每组选一个同学演板,比赛哪个组答得 又快又好,奖励积分,做得最好的用掌声鼓 励。

课文赏析
(一)、诵读感受:播放一段用flash制作的配乐朗 读课件,流动的画面,悠扬的音乐,声情并茂的朗读, 充分调动学生的各种感官和学习的兴趣.在此基础 上,老师示范,要求学生注意朗读的技巧,注意语速、 语调、停顿,如:林尽/水源,便得/一山。有/良 田美池桑竹之属。然后分组朗读,每组一段,比 赛哪个小组读得最好,给以评分。

(二)、答疑解惑,突破难点,积累文言词语: 1、针对学生的学习情况,展示一些学生比较难 以把握的词语,由学生结合课文,集体讨论, 得出正确答案。如:“渔人甚异之”中的 “异”,意动用法,解释为“以 …… 为异”, “此中人语云”中的“语”,多音多义,此句 中解为读yù,意思是“告诉,对…… 说”,“诣 太守,说如此”中的“诣”,应解释为 “到…… 去”或“拜访’’.指导学生掌握这些 文言常用字的意义,有利于课外文言的阅读。

2、屏幕展示文中有古今异义的词,如 “鲜美”、“妻子”“绝境”等,以《论 语》中“可以为师矣”的“可以”为例, 引导学生辨析词语的古义和今义。

疏通文意:
在解决字词的基础上,以小组为单位,分组 讨论,每组派一个同学翻译,对翻译情况进行评 比打分。不能解决的问题全班交流解决。
要求: 1、字词句一一落实,尽量对译。 2、省略成份尽量译出。 3、尽量译出原文的语言风格。

即兴表演,观众点评:
让学生张扬个性,即兴表演渔 人进入桃源的反应,如动作、神态、 语言等,渔人离开时与桃源人告别 和情景。这是激发学生兴趣的一种 手段,又能锻炼学生的胆量和语言 的实际应用能力。

课堂反馈
展示与课文内容相关的图片,设计问题, 要求学生用原文给图配上解说文字,来个“画 外音”。以图引文,既可以让学生直观感受桃 花源的美丽,又可以让学生加深印象,引导学 生进行背诵,达成教学目标。

拓展实践
教学活动的目的, 不仅是为了让学生 学会知识,更是这了让学生学会思想,学 会学习的方法,教是为了不教。因此,本 环节设计一些不同难度的简答题,既巩固 课内所学,又向课外延伸,学生共同探讨, 找出答案。

拓展实践
1、从文章的语言、结构、思想方面讨论本文的写作特色。 (意在让学生反握文章的线索顺序以及中心思想)。
2、渔人亲眼看到了桃花源中人的美好生活,为什么还要 离开呢?
3、桃花源成为许多人的梦想,桃花源中有哪些地方吸引 你?你读完全文后获得哪些启示?
4、结尾写渔人以及后来人再也找不到桃花源,意图是什 么?
5、发挥想象,改写课文,写作练习《我心中的桃花源》

课堂小结:
评出最佳学习小组,给以最热烈的掌 声,对表现出色的同学予以表扬。让学生 体验到学习探索的乐趣,激励学生再学习 的热情。

作业
展开丰富的想象,改写作文, 表达理想《我心中的桃花源》

谢谢光临指导,再见



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