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最新新校长致家长的一封信-范文文档

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新校长致家长的一封信 尊敬的各位家长:你们好! 虽然见字,但未谋面;虽未谋面,但神交已久。我所知道的 xx 一中学生家长,虽不是窦燕山,亦不是昔孟母,但却有着他们一 样的远见卓识和深明大义。 xx 一中的学生家长, 让我心怀敬意。 《诗经》有云:八月剥枣,十月获稻。今年这个红树平沙,霜飞 丹熟的十月,注定来得不平凡:国庆节、中秋节相约而至,诺贝 尔奖逐一揭晓,十九大隆重召开,鹿晗、关晓彤公开了恋情,我 也荣幸地“牵手”一中。从接到组织任命的那刻起,我就下定决 心, 坚定信念, 要与全校师生员工一道, 把一中建设好, 发展好。 xx 一中是首批被评为河南省普通高中多样化发展的示范学校, xx 一中学生具备很强的科学精神,成绩突出。我们数、理、化、 生、计算机五大学科竞赛获奖人数之多,等级之高,是有目共睹 的。特别值得一提的是,在 2019 年河南省数学竞赛中,我校有 19 名同学荣获省级一等奖,6 名同学入选河南省代表队,其中常 弋阳同学勇夺河南省冠军。 xx 一中不止是一所学校,她是莘莘学子心中的图腾,寄托着社 会的重托和希望。 她不止是一潭湖水, 她荡漾着学子们仰望星空、 绽放生命的誓言; 她不止是一个长廊, 她承载着学子们脚踏实地、 追求真理的执着;这里的一草一木,一舍一景,都被赋予了太多 的梦想与期望。每每走进她,我都会为荷塘的一汪秋水所吸引, 会为自习教室的一片宁静所感染, 会为扑面而来的青春自由的气 第 1 页 息而沉醉。一中是美的,美在拥有一支敢为人先、搏击中流、求 是进取、开拓创新的教师队伍;一中是美的,美在拥有一批风华 正茂、 志存高远、 勤励自勉、 奋发有为的未来栋梁; 一中是美的, 美在教风务实、学风醇厚、以生为本。 老校长朱丹同志在任期间,一直以夙夜在公的工作态度、开阔多 元的思路视野、执着坚定的改革精神,带领广大师生进行“主体 课堂”的探索,尊重每个生命成长的姿势,发掘每个生命内在的 潜质,赋予每个生命以主人翁的责任与担当,以此激励大家科学 求知、自主发展,书写未来。这种决策上的远见卓识,理念上的 先进超前,使得我校的育人目标契合中国学生发展核心素养,符 合社会对人才规格的现实需求。 今天,我想借此机会就“自主发展”谈几点我的思考,希望能与 诸位家长进行探讨。 “自主发展”重在强调能有效管理自己的学 习和生活,认识和发现自我价值,发掘自身潜力,有效应对复杂 多变的环境,成就出彩人生,发展成为有明确人生方向、有生活 品质的人。但在我们的现实中,有很多青年朋友们把自主当成了 自由, 用自由混淆了自主。 生长在互联网时代的孩子, 在面对“自 主”时遭遇了迷茫与困境: 一是随波逐流,无“自”可主。信息的更新迭代、升级转场,使 得一部分人挣扎在虚假繁荣的信息海洋里, 痴迷于形形色色的新 技术和新社交,兴趣爱好朝夕改变,很少集中精力专注于一个目 标、一个领域,而是浅尝辄止地碎片化学习,虚浮飘渺地放任自 第 2 页 流。我想,自主发展首先要为自己在广阔的现实世界中,找到一 个承重点,圈出一个边界,做出一个选择,并为之集中有限的时 间和精力,拒绝各种各样的诱惑,放弃易得的即时快感,承受与 一个东西死磕的痛苦。 二是标新立异,哗众取宠。从“天生我材必有用”到当下“我要 秀自己,有什么不可以”的“活出个性”,似乎一直是古往今来 孜孜以求的东西,但为何有的昙花一现,有的彪炳史册,有的招 人唾弃,有的万古流芳,这取决于能否处理好外在与内在,个体 与社会之间的关系。 自主发展固然强调“每个人都是与众不同的 独特个体”,但绝非刻意宣扬个性,求异立名,而是要在遵循规 则的前提下,潜心沉思,笃学善问,批判思维,自由其思想,独 立其精神。 三是好高骛远,不切实际。早在 1919 年,章太炎在少年中国学 会的著名演讲中分析当时的青年有四个弱点: 第一个弱点是把事 情太看容易,其结果不是侥幸,便是退却;第二个弱点是妄想凭 藉已成势力;第三个弱点是虚慕文明;第四个弱点是好高骛远。 我想自主发展时,更应该立足现实,准确定位自我。 当然,我们需要有价值判断的自主、独立思考的自主、抒发感情 的自主、追求目标的自主、表达自己的自主,但自主绝对不是自 由散漫,绝对不是不受限制和约束,绝对不是不服从管理、不遵 守纪律。自主不是“做自己的主人”,而是做自己与外界关系的 “主人”,在个人与外界发生的关系上处于主动、主导的地位。 第 3 页 主动得恰到好处,有礼有节;主导得谦恭克让,温文尔雅。如果 失去了度和量的把控,过犹不及也。 当下“自主发展”是时代对广大学子的要求, 发展过程中遇到问 题并不可怕, 可怕的是对自我丧失信心, 缺失勇气与当担。 鸡蛋, 从外打破是食物, 从内打破是生命。 人生亦是, 从外打破是压力, 从内打破是生长。一个人的成长与发展,天赋、环境、机遇、学 识等外部因素固然重要,但更重要的是自身的勤勉与自律。 我们的孩子应该成为具有自主规划能力的人, 能将自己的学习和 生活安排得井井有条; 我们的孩子应该成为具有较强的自控力和 内驱力的人,时刻清醒自己该往哪个方向努力,如何去实现自己 的目标。学会处理好在课堂上主动学习与被动学习的关系,在自 习时自律与他律的关系, 在遵守学校规章制度时自觉与强制的关 系,希望孩子们都成为既能自主学习,又能与人合作,具有良好 的学习习惯、 科学的学习方法, 学会思考, 敢于质疑, 勇于探究, 并能够把学习所得运用于社会生活中, 做到知行合一、 慎独律己, 具备核心素养的社会栋梁。 古老的格言说“战胜自己是最不容易的胜利。 ”那就从这里开始 认识自己,开始自我教育,战胜自身的弱点,让勤勉与自律成为 自主发展的核心动力!没有规矩就没有方圆,没有约束,自由将 成为泡影。绝对的自由会导致自我迷茫,迷茫之后有谁还会清醒 地记得来路呢,此时危矣! 习近平总书记在十九大报告中指出,青年一代有理想、有本领、 第 4 页 有担当,国家就有前途,民族就有希望。不忘初心,牢记使命。 在主体课堂和


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