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2019-2020年七年级历史上册 第20课三国鼎立局面的形成教学设计 北师大版


2019-2020 年七年级历史上册 第 20 课三国鼎立局面的形成教学设计

课题 课型 课时 教具 教法 重点 难点 学情分析
教材分析
教学过程 课前综艺
导入新课

北师大版

三国鼎立局面的形成

新授

1 课时

教学挂图

自主合作探究 谈话法

让学生了解三国鼎立局面形成的史实

分析曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成

学生对三国历史多少有一些了解,对本课的学习兴趣浓厚,教学中充分 利用挂图、历史故事,调动学生参与课堂学习的积极性。但是七年级学 生分析能力还不是很强,对于曹操统一北方的原因认识可能不全面,教 师要启发引导。 三国鼎立局面的形成是三国两晋南北朝时期的初期阶段。东汉末年政局 混乱,黄巾起义使东汉政权名存实亡,地方割据势力膨胀,军阀混战, 民不聊生,百姓渴望结束混战,实现统一,恢复安定生活。经过“官渡 之战”曹操统一了北方;经过“赤壁之战”,曹操、孙权、刘备分别据有 中原、江东、四川等地,形成三分天下之势,最终形成三国鼎立局面。

基本内容

师生活动

开学以来我们跟随历史的脚步一路前 行,谁说一说,我们都游历了那些朝 代? 话说这天下大势,正如罗贯中在《三 国演义》第一回开头所说的那样:“分 久必合,合久必分:周末七国分争, 并入于秦;及秦灭之后,楚汉分争, 又并入于汉;汉朝自高祖斩白蛇而起 义,一统天下,后来光武中兴,传至 献帝遂分为三国。” 这节课我们就来学习第 20 课《三国鼎 立局面的形成》

学生回答:夏 商 西周 春秋 战 国 秦 西汉 东汉
教师设置情境,激发学生学习的 兴趣。
板书课题

明确目标 学习新知

1、 知识与能力:知道三国鼎立局面 教师口述目标,
形成过程中的著名历史人物曹操、诸 将重点词在黑板一边列出。 葛亮、了解文学描写与历史真实之间

的不同。

了解历史上著名的战役——官渡之战

与统一北方的关系、赤壁之战与三国

鼎立局面形成的关系。

简述三国鼎立局面的形成过程及它对

历史发展的影响。

指出三国的大概地理位置,提高识图

的能力。

2、 过程与方法:学生通过课前查找

与本课相关的历史材料,学会收集有

效信息的方法,从而培养他们自主学

习的良好习惯,及解决问题的能力。

学生通过观察地图形成空间概念。

通过收集历史小故事,加深对有关历

史人物、事件的了解,从而学会正确

分析历史事件的方法。

通过课堂讨论,学会与他人合作交流、

共同探索知识的能力,并能得出简单

的结论。

3、 情感态度与价值观:通过学习,

使学生感受分裂割据、混战给人民带

来的巨大痛苦,进而产生对和平的向

往,认识到国家统一是历史发展的必

然趋势。

1、曹操统一北方 东汉末年,政局混乱。一些州郡
长官和豪强地主趁机扩充武装,蓄积 力量,形成了许多割据一方的军阀集

1、 教师出示“东汉末年军阀割 据形势图”简单介绍军阀混 战的情况。

团。有占据黄河以北冀、青、并三州 的袁绍,有占据黄河以南衮、豫二州 的曹操等等。他们互相攻战,出现了 “白骨纵横万里”的惨象,使社会生

2、 学生阅读教材 P101 第一部 分,教师出示“官渡之战示 意图”,结合教材 P106 材料

产遭到严重破坏,百姓流离失所。 在军阀混战当中,曹操、袁绍两
个集团实力较强,最终曹操统一了北 方。

阅读来想一想曹操取得胜利 的原因以及他是怎么取得胜 利的。

2、三国鼎立

1、 教师介绍刘备、孙权集团的

在北方混战之时,孙权承其父兄 之业,在周瑜等人的帮助下,占据了

情况。

长江中下游的江南地区,实力不断发

展。 活动在荆州一带的刘备得到诸
葛亮的辅佐,力量也有所增强。

2、 提到诸葛亮,可能很多同学 喜欢。他有非凡的军事才能,

这时,曹操控制黄河流域后,想

更是忠心耿耿。一些文学作

要统一全国,就挥师南下,与孙、刘 决一雌雄。

品、影视作品把他描绘的不 一般,颇具传奇色彩。那么,

谁给我们讲一讲他的故事。

质疑答难
小结 作业 板书设计

然后,用杜甫的诗作结: “三顾频烦天下计,两朝

刘备自知实力较弱,积极谋求与 孙权联合,于是爆发了赤壁之战。

开济老臣心。” 3、 出示“赤壁之战示意图”,学
生阅读教材,在小组内讲一 讲赤壁之战的故事,再展示

赤壁之战后,出现了什么局面?

给全班同学。 4、 学生讨论:三国鼎立局面是

怎么形成的?

280 年,西晋统一全国。 学生针对本课内容提出疑问

教师出示“三国鼎立示意图” 学生指图回答。 5、教师简单介绍。 两分钟时间通览全文,提出疑问。

学生总结所得 教师指导学生完成课后“自我测评”

如果没有问题,想一想这节课你 都学到了什么? 教师引导

袁绍

20 三国鼎立局面的形成 220 曹丕

200 官渡之战



曹操 208

赤壁之战





西晋归一 280

孙刘联军

221 刘备 222 孙权

2019-2020 年七年级历史上册 第 20 课三国鼎立教案 岳麓版
教学目标 (1)了解曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基本史实。

(2)知道曹操屯田、诸葛亮治蜀、卫温首达夷洲等基础知识。
教学重点:
三国鼎立局面主要是通过曹操统一北方和赤壁之战形成的,这两点即是本课的重点。曹操统 一北方一是符合了历史发展的趋势,二是展现了曹操个人的雄才大略。赤壁之战是历史上著 名的战役,刘备、孙权联合抵抗曹操,是三国鼎立局面形成的基础。
教学难点:
如何正确认识三国鼎立是历史的进步,即怎样看待三国分立这一局面;如何全面评价曹操、 诸葛亮、刘备、孙权等历史人物是本课的难点。教师既要将三国历史和《三国演义》有机结 合,又应还历史的真实性,使学生对这段历史有个真实的完整的了解。
导入新课
请学生听电视剧《三国演义》主题曲,提问学生这是什么曲子,问学生阅读过这部小说没有, 这部小说反映了什么内容?
展示:曹操、诸葛亮的图片
师:你知道他们是谁吗?
生:曹操、诸葛亮
师:他们是时代造就的英雄,他们推动着历史的发展。现在就让我们穿越时光的隧道, 回到造就英雄的三国时代。说出本课课题——三国鼎立
教学过程
(一)官渡之战
师:分立的政权总离不开频繁的战争,在军阀的混战中逐渐形成了几支比较强大的势力,在 北方形成了以曹操和袁绍两支最大的军事集团。最终双方发生了军事决战——官渡之战。大 家认为我们可以从哪些方面学习一次重大的战争? (建议时间、交战双方、特点、结果、 影响五个方面学习战争。)请学生根据提示的五个方面朗读课文并做作出简要的回答。
师:一场官渡之战让曹操名扬天下,只有 3 万兵力的曹操为什么能够打败拥兵 10 万的 袁绍?
曹操在官渡之战中胜利的原因
学生讨论回答曹操胜利的原因。

袁绍虽然人多势众,但他为人刚愎自用,治军不严,而且心胸狭窄,遇事优柔寡断,军队战 斗力不强;而曹军方面则士气旺盛,上下一心,袁军的短处恰恰是曹军的长处。曹操重视人 才如荀彧、郭嘉最初在袁绍手下,后因不堪忍受袁绍的刚愎自用、嫉贤妒能,便投到曹操麾 下,深得曹操器重。
师:官渡之战是曹操、袁绍两个军阀集团为了争夺对长江以北地区的控制展开的一场战争。 胜利后的曹操趁机扩大自己的势力范围,班师回朝的途中意气风发的曹操挥笔写下了《龟虽 寿》,让我们来齐读节选的四句,共同感受诗人气吞山河的豪迈气势。“老骥伏枥,志在千里, 烈士暮年,壮心不已”。
官渡之战,营军以少胜多,为曹操统一黄河流域奠定了基础。战后第二年,袁绍忧愤而死。 在以后的几年中,曹操率军占据了原先袁绍所有的地盘,基本上统一了北方。
曹操为什么能够统一北方?
①政治上:挟天子以令诸侯
②用人:唯才是举(荀彧、郭嘉最初在袁绍手下,后因不堪忍受袁绍的刚愎自用、嫉贤妒能, 便投到曹操麾下,深得曹操器重。曹操素闻荀攸大名,当他得到荀攸时,喜不自禁,甚至不 无夸张地说,得一人比得一州之地还高兴。事实证明,曹操的胜利,与其重用人才是密切相 关的)
③经济上:实行屯田,奖励农耕
(二)赤壁之战
师:统一北方后的曹操已年过 50,他的壮心是什么?顺利实现了吗?发生了什么?
生答:统一全国。赤壁之战
而此时的南方有两股较大的力量。介绍江东孙权势力的稳固,刘备“三顾茅庐”得到诸葛亮 辅佐后正伺机发展,使学生既了解三分天下的三种势力的基本情况,又对孙权与刘备有了初 步的印象。孙刘在大敌面前选择了联合抗曹。
师:相信大家对赤壁之战是非常熟悉的,请你自己读课文,标出重点。请同学给大家讲你了 解的赤壁之战。
学生朗读课文,同位间交流自己了解的赤壁之战,选代表向全班讲述。
师:学生从战争的五个因素方面回答,如有不足教师做补充。通过一段录像感受“火烧赤壁” 的壮烈场景。
师:请学生思考孙刘联军为什么能取得战争的胜利?

生讨论,从各个角度提出个人的见解,只要言之有理教师都给予积极的评价。 总结: (1)曹军来自北方,不习水战 (2)自恃有 20 万大军,滋长了骄傲自满的情绪 (3)战术错误,用铁链把战船连起来。 (4)大敌面前孙刘两家精诚团结。 曹操兵败退回北方后再也无力南下;刘备趁机占据荆州大部取得了立足之地;孙权在江东的 势力得到了巩固和发展。三股政治势力旗鼓相当,三分天下初露端倪。 明确三国鼎立的形成是在 220 年曹操去世后,曹丕废汉献帝称帝建立魏国,才正式进入三国 时期。此后蜀、吴相继建国,三国鼎立局面出现。 小结: 三分天下的政治局势既是东汉末年以来军阀割据混战的结果,也是中国由分裂走向统一的必 经阶段。分裂的三国是英雄辈出的时代,英雄们用自己的生命和智慧演绎着自己的多彩人生, 谱写着壮丽的历史篇章。
探究: 1、从曹操名扬官渡到兵败赤壁只有短短的八年时间,结果却是天壤之别,你从中获得了哪 些新的认识?如何正确的评价曹操?(点明真实的历史与小说的区别) 2、三国鼎立局面是历史的进步还是退步? 板书设计 一、曹操统一北方 官渡之战(200 年)——曹操战胜袁绍,基本统一北方 二、三国鼎立 1、赤壁大战(208 年):孙刘战胜曹操,三国鼎立奠定 2、形成

时间 建立者 都城 国号
220 年 曹丕 洛阳 曹魏
221 年 刘备 成都 蜀汉
229 年 孙权 建业 孙吴



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